Selasa, 12 Desember 2017

PTK BAHASA INDONESIA KELAS III SD

PTK BAHASA INDONESIA KELAS III SD-Penelitian tindakan kelas atau yang yang kita kenal dengan istilah PTK telah menjadi salah satu syarat penting dalam pengembangan karier profesi guru. Penelitian seringkali menjadi momok bagi para guru di sela kesibukan mereka mengurusi pekerjaan mengajar dan kegiatan administratif yang sangat menyita waktu. Namun demikian, pembuatan PTK bukanlah sesuatu yang harus dijadikan momok. 

Contoh ptk bahasa indonesia word Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia tentang membaca nyaring dengan menggunakan metode demonstrasi, siswa kelas III SD Negeri  semester I. Adapun metode yang digunakan adalah metode demonstrasi akan diterapkan dua siklus dan setiap siklus ada empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian bahasa indoneisa keas III SD diharapkan akan bermanfaat bagi sekolah yaitu meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia dan bagi siswa kelas III SD adalah meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan metode demonstrasi, bagi guru menjadi masukan bahwa dalam mengajarkan Bahasa Indonesia harus menggunakan metode yang sesuai. Download PTK Bahasa Indonesia kelas 3 sd. Hasil penelitian ini menunjukkan keberhasilan prestasi yaitu pada siklus I rata-rata 76,73 dan siklus II 82,23.

Laporan penelitian tindakan kelas ini membahas Mapel Bahasa Indoneisa SD semester 1 kelas 3 SD yang diberi judul “Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Tentang Membaca Nyaring Dengan Metode Demonstrasi Siswa Kelas III SD Semester I Tahun Pelajaran 2011/2012”, untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam kenaikan tingkat dari IV a ke IV b. Disini akan di bahas lengkap.

PTK ini bersifat hanya REFERENSI saja kami tidak mendukung PLAGIAT, Bagi Anda yang menginginkan FILE PTK Bahasa Indonesia kelas 3 terbaru lengkap dalam bentuk MS WORD SIAP DI EDIT dari BAB 1 - BAB 5 untuk bahan referensi penyusunan laporan PTK Harga Perjudul 170.000 (SMS ke 0856-42-444-991 dengan Format (PESAN JUDUL PTK).


A. CONTOH PTK BAHASA INDONESIA SD LENGKAP

1. Contoh Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Bahasa Indonesia SD

BAB I
PENDAHULAN

1.1 Latar Belakang Masalah
Guru adalah pendidik profesional yang memiliki tugas mulia, yaitu sebagai agen perubahan. Oleh karena itu, dalam rangka pelaksanaan tugasnya, guru dituntut untuk selalu inovatif dalam mengemas kegiatan pembelajaran yang dilakukannya, sehingga terbentuk suasana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, terbangunnya kemampuan berprakarsa, berkembangnya kreatifitas dan kemandirian peserta didik sesuai dengan bakat, minat, serta perkembangan fisik dan psikologis peserta didik. Contoh ptk kelas 3 sd doc

Pada dasarnya ketrampilan membaca dan menulis sangat memegang peranan penting dalam kehidupan manusia, karena pengetahuan apapun tidak terlepas dari membaca dan menulis. Tanpa memiliki ketrampilan tersebut, maka pengetahuan apapun yang diberikan akan sia-sia dan tidak berarti, mengingat saat ini merupakan era globalisasi yang banyak menuntut berbagai ketrampilan. Oleh sebab itu, penguasaan ketrampilan membaca dan menulis sangat diperlukan.

Di Sekolah Dasar, pengajaran membaca dan menulis merupakan salah satu bidang garapan yang memegang peranan penting dalam pengajaran Bahasa Indonesia, karena tanpa memiliki pengetahuan dan ketrampilan membaca dan menulis maka akan mengalami kesulitan belajar di masa mendatang atau tingkat sekolah lanjutnya. Download Proposal Bahasa Indonesia SD Ketrampilan membaca dan menulis menjadi dasar utama, tidak hanya bagi bidang pengajaran bahasa, tetapi bidang pengajaran lainnya, seperti PKn, Matematika, IPA, IPS, dan lain-lain.

engan membaca dan menulis, siswa akan memperoleh pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi pertumbuhan dan perkembangan sosial, daya nalar dan emosionalnya. Melalui pendidikan formal, siswa banyak belajar membaca dan menulis. Pendidikan formal harus dapat banyak memberikan latihan-latihan kepada siswa untuk melatih ketrampilan berpikir.

Kebiasaan membaca tidak mungkin terlaksana tanpa kebiasaan menulis, sebaliknya kebiasaan menulis tidak akan bermakna tanpa kegiatan membaca. Contoh ptk kelas 3 sd doc Minat membaca dan menulis peserta didik relatif menurun dikarenakan efek globalisasi yang menyita perhatian dengan banyaknya tayangan informasi dan hiburan dari dunia maya.

2. Gratis donwload ptk bahasa Indonesia SD

1.2 Identifikasi Masalah
Pada proses pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas III dalam materi membaca nyaring yang disampaikan dengan metode ceramah menimbulkan perasaan jenuh dan membosankan para peserta didik. Proses pembelajaran yang kurang menarik dan tidak berhasil mendapatkan perhatian siswa akan mempengaruhi hasil pembelajaran.
1.3 Pembatasan Masalah
Mengingat luasnya permasalahan dan supaya pembahasan dapat dilakukan dengan teliti, terpusat maka permasalahannya dibatasi dengan penggunaan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III pada pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya membaca nyaring di SDN semester I tahun pelajaran 2011/2012. Contoh ptk bahasa indonesia word
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi dan pembatasan masalah, maka masalah yang diteliti dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut Apakah dengan penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia tentang membaca nyaring pada siswa kelas III SDN  semester I tahun pelajaran 2011/2012.
1.5 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia tentang membaca nyaring dengan menggunakan metode demonstrasi, siswa kelas III SD Nege semester I. Download PTK Bahasa Indonesia kelas 3 sd
1.6 Manfaat Penelitian
1.6.1 Manfaat Teoritis
Menambahkan khasanah Ilmu dan Kepustakaan tentang metode mengajar, khususnya metode demonstrasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
1.6.2 Manfaat Praktis
1. Bagi Siswa
a. Meningkatkan hasil belajar siswa
b. Siswa lebih mudah memahami materi pelajaran
c. Menjadikan siswa lebih aktif
d. Memperoleh pengalaman belajar yang menarik melalui metode demostrasi.
2. Bagi Guru
a. Mempraktekkan berbagai model atau metode pendekatan pembelajaran.
b. Memberikan sumbangan bagi pengembangan metode demonstrasi dalam pembelajaran. Contoh ptk kelas 3 sd doc
3. Bagi Sekolah
Hasil penelitian ini dapat digunakan oleh kepala sekolah untuk memotivasi guru menggunakan metode demonstrasi dalam pembelajaran.


B. DOWNLOAD PTK BAHASA INDONESIA SD KELAS 3

1. Laporan Hasil Penelitian PTK Guru bahasa indonesia SD

BAB II
KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori
Pada bab II tentang kajian pustaka berturut-turut dipaparkan 1. Pengertian Belajar 2. Hasil belajar 3. Pembelajaran Matematika 4. Metode demonstrasi 5. Hasil Penelitian yang Relevan 6. Kerangka Berpikir 7. Hipotesis Tindakan. Contoh ptk bahasa indonesia word
2.1.1 Pengertian Belajar
Dalam pengertian umum, belajar adalah mengumpulkan sejumlah pengetahuan. Pengetahuan tersebut diperoleh dari seseorang yang lebih tahu atau yang sekarang ini dikenal dengan guru. Orang yang banyak pengetahuannya diidentifikasi sebagai orang yang banyak belajar, sementara orang yang sedikit pengetahuannya diidentifikasi sebagai orang yang sedikit belajar, dan orang yang tidak berpengetahuan dipandang sebagai orang yang tidak belajar.

Pengertian belajar demikian, secara konseptual tampaknya sudah mulai ditinggalkan orang. Guru tidak dipandang sebagai satu – satunya sumber informasi yang dapat memberikan informasi apa saja kepada para pembelajar. Download Proposal Bahasa Indonesia SD

Para penulis buku psikologi belajar, umumnya mendefinisikan belajar sebagai suatu perubahan tingkah laku dalam diri seseorang yang relatif menetap sebagai hasil dari sebuah pengalaman. Selain itu, ahli–ahli psikologi mempunyai pandangan yang berbeda mengenai apa belajar itu. Dalam pandangan psikologis, menurut Ali Imron (1996.2-14) ada 4 pandangan mengenai belajar, yaitu :
1. Pandangan Psikologi Behavioristik
Menurut psikologi behavioristik, belajar adalah suatu kontrol instrumental yang berasal dari lingkungan. Belajar tidaknya seseorang bergantung kepada faktor–faktor kondisional yang diberikan oleh
lingkungan. Contoh ptk kelas 3 sd doc Tokoh–tokoh psikologi behavioristik mengenai belajar ini antara lain : Pavlov, Watson, Gutrie dan Skinner.
Teori kondisioning ini lebih lanjut dikembangkan oleh Watson. Setelah mengadakan eksperimentasi, Watson menyimpulkan bahwa pengubahan tingkah laku dan atau diri sendiri seseorang dapat dilakukan melalui latihan/membiasakan mereaksi atas stimulus – stimulus yang dialami.
Menurut Thorndike, belajar dapat dilakukan dengan mencoba– coba (trial and error). Mencoba – coba ini dilakukan, manakala seseorang tidak tahu bagaimana harus memberikan respon atas sesuatu. Dalam mencoba – coba ini seseorang mungkin akan menemukan respons yang tepat berkaitan dengan persoalan yang dihadapinya.

2. Pandangan Psikologi Kognitif
Menurut psikologi kognitif, belajar adalah suatu usaha untuk mengerti tentang sesuatu. Usaha untuk mengerti tentang sesuatu tersebut, dilakukan secara aktif oleh pembelajar. Contoh ptk bahasa indonesia word Keaktifan tersebut dapat berupa mencari pengalaman, mencari informasi, memecahkan masalah, mencermati lingkungan, mempraktekkan, mengabaikan dan respon – respon lainnya guna mencapai tujuan.

3. Pandangan Psikologi Humanistik
Pandangan psikologi humanistik merupakan anti tesa dari pandangan psikologi behavioristik. Menurut pandangan psikologi humanistik, belajar dilakukan dengan cara memberikan kebebasan yang sebesar – besarnya kepada individu.
Salah seorang tokoh psikologi humanistic Carl Rogers, seorang ahli psikoterapi. Ia mempunyai pandangan bahwa siswa yang belajar hendaknya tidak dipaksa, melainkan dibiarkan belajar bebas. Siswa juga diharapkan dapat membebaskan dirinya hingga ia dapat mengambil keputusan sendiri dan berani bertanggung jawab atas keputusan – keputusan yang ia ambil atau pilih.

4. Pandangan Psikologi Gestalt
Tokoh psikologi Gestalt adalah Kohler, Koffkar dan Wertheimer. Menurut pandangan psikologi Gestalt, belajar adalah terdiri atas hubungan stimulus respon yang sederhana tanpa adanya pengulangan ide atau proses berpikir. Dalam belajar ditanamkan pengertian siswa mengenai sesuatu yang harus dipelajari. Download Proposal Bahasa Indonesia SD 
Sebagaimana disebutkan diatas, bahwa belajar adalah perubahan tingkah laku sebagai akibat dari adanya pengalaman.Belajar selalu melibatkan perubahan pada dirinya dan melalui pengalaman yang dilaluinya oleh interaksi antar dirinya dan lingkungannya baik sengaja maupun tidak disengaja. Perubahan yang semata–mata karena kematangan seperti anak kecil mulai tumbuh dan berjalan tidak termasuk perubahan akibat belajar, karena biasanya perubahan yang terjadi akibat belajar adanya perubahan tingkah laku. Download PTK Bahasa Indonesia SD pdf

2. Download Contoh PTK SD Kelas 3 / III Terbaru Lengkap word

2.1.2 Pengertian Hasil Belajar
Hasil belajar adalah sebuah kalimat yang terdiri atas dua kata yaitu “ hasil “ dan “ belajar “ yang memiliki arti yang berbeda. Oleh karena itu untuk memahami lebih mendalam mengenai makna hasil belajar, akan dibahas dulu pengertian “ hasil “ dan “ belajar”.
Menurut Djamarah (2000:45) hasil adalah prestasi dari suatu kegiatan yang telah dikerjakan, diciptakan, baik secara individu maupun kelompok. Hasil tidak akan pernah dihasilkan selama orang tidak melakukan sesuatu. Untuk menghasilkan sebuah prestasi dibutuhkan perjuangan dan pengorbanan yang sangat besar. Hanya dengan keuletan, sungguh–sungguh, kemauan yang tinggi dan rasa optimisme dirilah yang mampu untuk mancapainya.

Sementara itu, Arikunto (1990:133) htp://duniabaca.com/pengertian¬belajar-dan-hasil-belajar.html (01 Desember 2011) mengatakan bahwa hasil belajar adalah hasil akhir setelah mengalami proses belajar, perubahan itu tampak dalam perbuatan yang dapat diaamati,dan dapat diukur”. Nasution (1995:25) htp://duniabaca.com/pengertian-belajar-dan-hasil-belajar.html (01 Desember 2011) Contoh Proposal PTK Bahasa Indonesia mengemukakan bahwa hasil adalah suatu perubahan pada diri individu. Perubahan yang dimaksud tidak halnya perubahan pengetahuan, tetapi juga meliputi perubahan kecakapan, sikap, pengertian, dan penghargaan diri pada individu tersebut.Download PTK Bahasa Indonesia SD pdf

Hasil belajar yang dicapai siswa melalui proses belajar mengajar yang optimal cenderung menunjukan hasil yang berciri sebagai berikut:
1. Kepuasan dan kebanggaan yang dapat menumbuhkan motivasi pada diri siswa.
2. Menambah keyakinan akan kemampuan dirinya.
3. Hasil belajar yang dicapai bermakna bagi dirinya seperti akan tahan lama diingatannya, membentuk prilakunya, bemanfat untuk mempelajarai aspek lain, dapat digunakan sebagai alat untuk memperoleh informasi dan pengetahuan yang lainya.
4. Kemampuan siswa untuk mengontrol atau menilai dan mengerndalikan dirinya terutaman adalam menilai hasil yang dicapainya maupun menilai dan mengendalikan proses dan usaha belajarnya. Contoh ptk bahasa indonesia word

Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Individu yang belajar akan memperoleh hasil dari apa yang telah dipelajari selama proses belajar itu. Hasil belajar yaitu suatu perubahan yang terjadi pada individu yang belajar, bukan hanya perubahan mengenai pengetahuan, tetapi juga untuk membentuk kecakapan, kebiasaan, pengertian, penguasaan, dan penghargaan dalam diri seseorang yang belajar.

Menurut Purwanto (1990:3), evaluasi dalam pendidikan adalah penafsiran atau penilaian terhadap pertumbuhan dan perkembangan siswa menuju kearah tujuan-tujuan dan nilai-nilai yang ditetapkan dalam kurikulum. Contoh ptk kelas 3 sd doc
Hasil penillaian ini pada dasarnya adalah hasil belajar yang diukur. Hasil penilaian dan evaluasi ini merupakan umpan balik untuk mengetahui sampai dimana proses belajar mengajar yang telah dilaksanakan.
Berdasarkan kesimpulan diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa perubahan tingkah laku yang diperoleh sebagai hasil dari belajar adalah sebagai berikut:
1. Perubahan yang terjadi secara sadar.
2. Maksudnya adalah bahwa individu yang menyadari dan merasakan telah terjadi adanya perubahan yang terjadi pada dirinya.
3. Perubahan yang terjadi relative lama. Perubahan yang terjadi akibat belajar atau hasil belajar yang bersifat menetap atau permanen, maksudnya adalah bahwa tingkah laku yang terjadi setelah belajar akan bersifat menetap.
4. Perubahan yang terjadi mencakup seluruh aspek tingkah laku. Download PTK Bahasa Indonesia SD pdf
5. Perubahan yang diperoleh individu dari hasil belajar adalah meliputi perubahan keseluruhan tingkah laku baik dalam sikap kebiasaan, keterampilan dan pengetahuan.

3. Contoh PTK SD Kelas 3 Lengkap Semua Mata Pelajaran

2.1.3 Pembelajaran Bahasa Indonesia
Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, ber............sipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya. Download Proposal Bahasa Indonesia SD

Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia.
Standar Kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia. Standar Kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahami dan merespon situasi lokal, regional, nasional, dan global. Contoh ptk kelas 3 sd doc

Dengan Standar Kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapkan:
1. Peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan, dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil karya kesastraan dan hasil intelektual bangsa sendiri.
2. Guru dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar.
3. Guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan peserta didiknya. Download PTK Bahasa Indonesia kelas 3 sd
4. Orang tua dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia.
5. Sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia.
6. Daerah dapat menentukan bahan dan sumber kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan nasional.
Tujuan
Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Contoh ptk kelas 3 sd doc
memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa.
1. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra dan kemampuan yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. Download PTK Bahasa Indonesia SD pdf
1. Mendengarkan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis
Pada akhir pendidikan SD/MI, peserta didik telah membaca sekurang¬kurangnya sembilan buku sastra dan nonsastra.

4. Download Contoh PTK SD Lengkap Kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6

2.1.4 Metode Demonstrasi
1. Pengertian metode demonstrasi
Metode demonstrasi menurut Fat Hurrahman (2011), menyatakan bahwa “yang dimaksud dengan metode demonstrasi ialah suatu upaya atau praktek dengan menggunakan peragaan yang ditujukan pada siswa yang tujuannya ialah agar supaya semua siswa lebih mudah dalam memahami dan mempraktekkan dari apa yang telah diperolehnya dan dapat mengatasi suatu permasalahan apabila terdapat perbedaan”.

Metode demonstrasi merupakan metode yang sangat efektif, sebab membantu siswa untuk jawaban dengan usaha sendiri berdasarkan, fakta atau data yang benar. Metode demonstrasi sebagaimana yang dipaparkan dalam htp:// education-mantap.blogspot.com. Download Proposal Bahasa Indonesia SD 09 November 2011 adalah metode penyajian pelajaran dengan memperagakan dan mempertunjukkan kepada siswa tentang suatu proses, situasi atau benda tertentu, baik sebenarnya atau sekedar tiruan.

Sebagi metode penyajian, demonstrasi tidak terlepas dari penjelasan secara lisan oleh guru. Walaupun dalam proses demonstrasi peran siswa hanya sekedar memperhatikan, akan tetapi demonstrasi dapat menyajikan bahan pelajaran lebih konkret. Dalam strategi pembelajaran, demonstrasi dapat digunakan untuk mendukung keberhasilan strategi pembelajaran ekspositori dan inkuiri (htp:// education-mantap.blogspot.com/09 Nov.20 1 1). Download PTK Bahasa Indonesia SD pdf

Wina Sanjaya (2006), Sumatri dan Permana (1999) menyatakan bahwa “ metode demonstrasi adalah cara penyajian pelajaran dengan cara memperagakan dan mempertunjukkan pada siswa tentang suatu proses, situasi, atau benda tertentu yang sedang dipelajari baik dalam bentuk sebenarnya maupun dalam bentuk tiruan yang dipertunjukkan oleh guru atau sumber belajar lain yang ahli dalam topic bahasan yang harus didemonstrasikan”.
M
etode demonstrasi biasanya berkenaan dengan tindakan-tindakan atau prosedur yang dilakukan proses mengerjakan sesuatu, membandingkan suatu cara dengan cara lain, atau untuk mengetahui atau melihat kebenaran sesuatu. Download Proposal Bahasa Indonesia SD
Tujuan digunakannya metode demonstrasi adalah:
a. Mengajarkan suatu proses atau prosedur yng harus dikuasai oleh siswa.
b. Mengkonkritkan informasi atau penjelasan pada siswa.
c. Mengembangkan kemampuan pengamatan kepada para siswa secara bersama-sama.

Masitoh & Laksmi (2006) menyatakan sebagai berikut:
Metode demonstrasi merupakan metode mengajar yang menyajikan bahan pelaj ran dengan mempertunjukkan secara langsung obyeknya atau caranya melakukan sesuatu untuk mempertunjukkan proses tertentu. Demonstrasi dapat digunakan pada semua mata pelajaran. Contoh ptk bahasa indonesia word Dalam pelaksanaan demonstrasi guru harus sudah yakin bahwa seluruh siswa dapat memperhatikan (mengamati) terhadap obyek yang akan didemonstrasikan. Selama proses demonstrasi guru sudah mempersiapkan alat-alat yang akan digunakan dalam demonstrasi tersebut.
Kapan guru sebaiknya menggunakan metode demonstrasi? Menurut
Masitoh & Laksmi (2006) metode demonstrasi dapat digunakan guru apabila:
1. Tidak semua topik dapat dijelaskan secara gambling dan konkrit melalui penjelasan atau diskusi.
2. Tujuan dan sifat mteri pelajaran yang menuntut dilakukan peragaan berupa demonstrasi.
3. Mengajarkan suatu proses atau cara kerja. Contoh ptk kelas 3 sd doc
4. Sesuai dengan langkah perkembangan kognitif siswa yang masih dalam fase operasional konkrit.
2. Langkah-langkah metode demonstrasi sebagai berikut :
a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
b. Guru menyajikan gambaran sekilas materi yang akan disampaikan.
c. Menyiapkan bahan atau alat yang diperlukan.
d. Menunjuk salah seorang peserta didik untuk mewakili kelompoknya untuk mendemonstrasikan sesuai sekenario yang telah disiapkan.
e. Seluruh peserta didik memperhatikan demonstrasi dan manganalisa.
f. Menarik kesimpulan. Contoh Proposal PTK Bahasa Indonesia
3. Apapun aspek yang penting dalam menggunakan demonstrasi
a. Metode demonstrasi akan menjadi tidak wajar apabila alat yang
didemonstrasikan tidak bisa diamati dengan seksama oleh siswa.
Misalnya alatnya terlalu kecil.
b. Metode demonstrasi menjadi kurang efektif bila tidak diikuti oleh aktivitas dimana siswa sendiri dapat ikut memperhatikan dan iktu aktif agar siswa mendapat pengalaman yang berharga.
c. Hendaknya dilakukan dalam hal-hal yang bersifat praktis.
4. Penggunaan metode demonstrasi pada pembelajaran bahasa Indonesia
a. Melatih siswa untuk gemar membaca. Download PTK Bahasa Indonesia SD pdf
b. Melatih siswa membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat.
c. Melatih siswa untuk percaya diri.
d. Setelah membaca siswa memahami isi bacaan.

5. Download Contoh Kumpulan Penelitian Tindakan Kelas PTK SD

2.2  Kerangka Berpikir
Keberhasilan proses pembelajaran tidak lepas dari penggunaan metode pembelajaran yang tepat, sesuai mata pelajaran, materi dan kondisi siswa secara keseluruhan dan kemampuan siswa itu sendiri. Salah satu wujud pembelajaran yang meningkatkan hasil belajar adalah pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi.
Langkah-langkah dalam penerapan pembelajaran membaca dengan menggunakan metode demostrasi sebagai berikut : Download PTK Bahasa Indonesia kelas 3 sd
1. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok.
2. Siswa berkelompok sesuai dengan kelompoknya.
3. Masing-masing kelompok memberi nilai pada waktu temannya membaca.
4. Masing-masing kelompok membacakan hasil diskusi.
5. Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil diskusi.
Agar penelitian dapat dilaksanakan secara efektif dan terarah diperlukan suatu alur atau kerangka berpikir. Kerangka berpikir ini berfungsi sebagai acuan dalam menyusun langkah-langkah penelitian.
Kondisi awal merupakan keadaan sebelum dilaksanakan tindakan. Dalam hal ini guru belum menggunakan metode demonstrasi dalam kegiatan pembelajaran. Contoh ptk bahasa indonesia word
Siklus I merupakan kegiatan guru yang menggunakan metode demonstrasi dalam membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat. Setelah pelaksanaan siklus I hasil belajar siswa meningkat.
Siklus II merupakan kegiatan guru yang menggunakan metode demonstrasi dalam membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat. Setelah dilaksanakan siklus II hasil belajarnya semakin meningkat sehingga mencapai ketuntasan.
2.4 Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kerangka berpikir di atas, maka peneliti merumuskan hipotesis tindakan sebagai berikut: Download PTK Bahasa Indonesia SD pdf Penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia tentang membaca nyaring pada siswa kelas III SD 

C. PENELITIAN TINDAK KELAS BAHASA INDONESIA KELAS 3 SD

1. PTK Bahasa Indonesia kelas III SD kumpulan PTK dan RPP

BAB III
METODE PENELITIAN

3.1 Seting dan Karakteristik Subyek Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SD SD Negeri terletak di RT 01 RW I. Desa  ada 2 RW. Download Proposal Bahasa Indonesia SD
SD Negeri memiliki enam kelas dari kelas I sampai kelas VI dengan jumlah siswa 180 siswa. Memiliki 6 guru kelas, 1 guru agama, 1 guru olahraga, dan satu kepala sekolah.

Komite sekolah merupakan rekan kerja guru yang baik dalam memajukan sekolah cukup bagus dan kompak. Ketika diakreditasi mendapat nilai baik, dalam pembangunan fisik juga sukses berjalan lancar sesuai dengan waktu dan biaya yang ditentukan. Demikian SD yang akan digunakan untuk melakukan penelitian tindakan kelas. Contoh ptk kelas 3 sd doc
Subyek penelitian adalah siswa kelas III SD . dengan jumlah 30 siswa terdiri dari 16 siswa laki¬laki dan 14 siswa perempuan.
3.2 Variabel yang akan diteliti
Penelitian ini menggunakan 2 variabel
3.2.1 Variabel Bebas
Penelitian ini menggunakan variabel bebas yaitu metode demonstrasi, yang menekankan lafal dan intonasi dalam membaca nyaring. 
3.2.2 Variabel Terikat
Variabel terikat menitikberatkan pada hasil belajar peserta didik bidang studi Bahasa Indonesia materi membaca nyaring dengan pemahaman isi bacaan.
Dalam kegiatan belajar mengajar akan diadakan tindak lanjut, guna memperbaiki hasil pembelajaran yang telah melalui proses evaluasi. Contoh ptk bahasa indonesia word
3.3 Rencana Tindakan
Rencana tindakan yang akan dilakukan untuk meningkatkan kemampuan membaca nyaring dan membaca dongeng. Penelitian tindakan ini dilaksanakan 2 siklus, siklus 1 terdiri dari 1 pertemuan dan siklus 2 terdiri dari 1 pertemuan. Siklus 1 dan 2 menggunakan metode demonstrasi. Contoh Proposal PTK Bahasa Indonesia
Setiap siklus terdiri dari :
Siklus 1
a. Perencanaan (planning)
Peneliti perlu membuat perencanaan sebelum melakukan tindakan sebagai berikut :
1. Menyiapkan instrumen penelitian berupa lembar observasi.
2. Menyiapkan materi ajar berupa buku Bahasa Indonesia Kelas III.
3. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
b. Tindakan/Pelaksanaan (action)
Peneliti melakukan apersepsi sebagai langkah awal. Kemudian menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran sesuai dengan RPP yang dibuat. Contoh ptk bahasa indonesia word Penulis mengajarkan bagaimana membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat. Selanjutnya siswa mengerjakan tugas.
Langkah berikutnya berkeliling untuk mengobservasi, mengevaluasi dan sekaligus membimbing siswa.
c. Observasi (observation)
Peneliti dibantu observer mengamati jalannya proses pembelajaran dan menilai siswa dalam bekerja. Kemudian manganalisa data siklus 1 dari hasil observasi yang dilakukan.
d. Refleksi
Dilakukan untuk memahami hal-hal yang berkaitan dengan proses dan hasil yang diperoleh dari tindakan yang telah dilakukan. Melakukan analisa berupa temuan-temuan yang berupa hambatan, kekurangan dan kelemahan yang dijumpai selama siklus 1 sebagai masukan untuk siklus 2. Download PTK Bahasa Indonesia SD pdf

2. Contoh lengkap ptk bahasa indonesia kelas 3 SD

Siklus 2
a. Perencanaan (planning)
Peneliti mengidentifikasi data dan informasi dari hasil refleksi dan pengamatan observasi pada siklus 1 kemudian menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Bahasa Indonesia pokok bahasan membaca nyaring.
b. Tindakan/Pelaksanaan (action)
Peneliti melakukan apersepsi pada materi yang terkait sebagai langkah awal untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Download PTK Bahasa Indonesia kelas 3 sdKemudian menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran sesuai dengan RPP yang dibuat.
c. Observasi (observation)
Peneliti dibantu observer mengamati jalannya proses pembelajaran dan menilai siswa dalam bekerja dan menyajikan hasil kerja individu. Kemudian manganalisis data siklus 2 dari hasil observasi yang dilakukan dengan lembar observasi.
d. Refleksi
Dilakukan untuk memahami hal-hal yang berkaitan dengan proses dan hasil yang diperoleh dari tindakan siklus 2 yang telah dilakukan. Contoh ptk bahasa indonesia word Kemudian melakukan pengumpulan data berdasarkan hasil kegiatan pembelajaran pada siklus 2 sebagai bahan data informasi dalam pengolahan data, analisis serta penafsiran data.
Kisi-kisi Hasil Belajar

3.4 Sumber Data dan Pengumpulan Data
Sumber Data :
a. Masukan, saran dari observer yang dilakukan sebelum, selama tindakan penelitian.
b. Nilai membaca nyaring.
c. Nilai tes akhir yang dilaksanakan pada tiap siklus. Download PTK Bahasa Indonesia SD pdf
Pengumpulan Data :
a. Observasi untuk mengetahui keaktifan siswa.
b. Lafal dan intonasinya.
c. Tes akhir diperlukan untuk mengetahui hasil belajar siswa.
3.5 Indikator Kinerja
Indikator kinerja adalah harapan terjadinya kenaikan hasil belajar yang ditunjukkan adanya kenaikan rata-rata kelas. Pada siklus 1 ditargetkan nilai rata-rata kelas mencapai 76, ketuntasan belajar 60% dan semua siswa tuntas belajar sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 75. Sedangkan pada siklus 2 ditargetkan rata-rata kelas mencapai 80, ketuntasan belajar 85%.
3.6 Analisa Data
Pada penelitian tindakan kelas, data dianalisa sejak tindakan pembelajaran dilaksanakan, dikembangkan selama proses refleksi sampai proses penyusunan laporan. Download PTK Bahasa Indonesia kelas 3 sd Analisa data ini dilakukan secara kualitatif.
Dalam penelitian ini data berasal dari observasi dan tes terhadap pihak yang terkait langsung, dalam proses belajar mengajar. Penyajian data dalam bentuk tes. Download PTK Bahasa Indonesia SD pdf Sedangkan penarikan kesimpulan dilaksanakan setiap siklus melalui diskusi bersama di kelas.


DAFTAR PUSTAKA

Hastuti, Eka Fitri. 2010. Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Tentang Pengukuran dengan Metode Demonstrasi Pada Siswa KelasI SDN 03 Tawangsari Kecamatan Kerjo Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2009/2010. Surakarta : Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media.
Sumantri, Mulyana, dan Permana Johar. 1999. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta
: Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Ditjen Dikti, Debdikbud. Santoso, P. 2009. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta :
Penerbit Universitas Terbuka.
Standar Isi No. 22 tahun 2006 Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Pengertian Bahasa Indonesia. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. Undang-Undang tentang Guru dan Dosen tahun 2006.
Zuchdi, Umiyati. 1996/1997. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah. Jakarta : Depdikbud.


Terima kasih telah berkunjung di Asri Yulian Blog yang membahas PTK Bahasa Indonesia Kelas II SD. Semoga PTK Bahasa Indonesia ini dapat membantu Anda dalam penyusunan laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

Jika berkenan, mohon bantuannya untuk memberi vote Google + Rekomendasikan ini di Google untuk halaman ini dengan cara mengklik tombol G+ di bawah. Jika akun Google anda sedang login, hanya dengan sekali klik voting sudah selesai. Terima kasih atas bantuannya.

Senin, 27 November 2017

PTK SD KELAS 2 BAHASA INDONESIA LENGKAP

PTK SD KELAS 2 BAHASA INDONESIA LENGKAP-Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan alat peraga Kartu Huruf dapat meningkatkan kelancaran membaca dan keaktifan siswa SD kelas II semester 2. Metode pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan bentuk kolaboratif yang melibatkan peneliti, teman sejawat (guru) dan kepala sekolah. ptk bahasa indonesia sd kelas 2 lengkap pdf.

Bahasa Indonesia lengkap merupakan salah satu mata pelajaran pokok, mata pelajaran wajib yang ada di setiap jenjang pendidikan sekolah dasar dan menengah. Bahasa Indonesia juga menjadi salah satu dari tiga mata pelajaran yang di masukkan dalam UN. Namun sampai sekarang Bahasa Indonesia masih menjadi mata pelajaran yang kurang diminati oleh banyak siswa. download ptk bahasa indonesia sd kls 2. Hasil belajar Bahasa Indonesia pun belum menunjukkan hasil yang optimal.

Penelitian ini dilaksanakan di kelas II, semester 2 SD Negeri 2012/2013 dengan jumlah siswa sebanyak 30 siswa. Fokus penelitian ptk sd kelas ini adalah hasil belajar Bahasa Indonesia dan efektivitas penggunaan alat peraga kartu huruf untuk meningkatkan kelancaran membaca. Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan dua siklus. contoh proposal ptk bahasa indonesia sd. Masing – masing siklus terdiri dari tiga pertemuan yang masing¬masing pertemuan terdiri dari empat langkah yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.

Hasil penelitian ptk sd kelas 2 menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan kelancaran membaca siswa pada siklus I dan siklus II dengan SK / KD sama dalam kategori baik. download ptk bahasa indonesia sd kelas 2 word. Keaktifan siswa juga menunjukkan peningkatan pada siklus I dan siklus II dalam kategori sangat aktif. Dengan melihat hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penelitian ini mampu menjawab tujuan penelitian yaitu penggunaan peraga kartu huruf dapat meningkatkan kelancaran membaca dan keaktifan siswa kelas II SD Negeri tahun pelajaran 2012/2013. Contoh ptk kelas 2 sd lengkap. Akhirnya peneliti menyarankan kepada seluruh guru untuk kreatif dalam menyajikan pembelajaran terutama dalam menggunakan alat peraga dan media yang menarik serta bervariasi sehingga dapat membawa siswa dalam proses pembelajaran yang menyenangkan dan batas tuntas hasil belajar siswa dapat tercapai.

Laporan penelitian tindakan kelas ini membahas Mapel Bahasa Indoneisa SD semester 2 kelas 2 SD yang diberi judul “Upaya Meningkatkan Kelancaran Membaca Dan Keaktifan Siswa Dengan Alat Peraga Kartu Huruf Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II Sd Negeri Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013"”, untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam kenaikan tingkat dari IV a ke IV b. Disini akan di bahas lengkap.

PTK ini bersifat hanya REFERENSI saja kami tidak mendukung PLAGIAT, Bagi Anda yang menginginkan FILE PTK Bahasa Indonesia kelas 2 terbaru lengkap dalam bentuk MS WORD SIAP DI EDIT dari BAB 1 - BAB 5 untuk bahan referensi penyusunan laporan PTK Harga Perjudul 170.000 (SMS ke 0856-42-444-991 dengan Format (PESAN JUDUL PTK).

A. Judul Ptk Bahasa Indonesia Sd Kelas 2

BAB I

PENDAHULUAN

1. Bahasa Indonesia di kelas Sekolah Dasar II

1.1 Latar Belakang
Kondisi yang dihadapi penulis di SD Negeri  dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas II semester 2 tahun pelajaran 2012/2013, menggambarkan bahwa kemampuan membaca siswa masih rendah. contoh ptk bahasa indonesia sd kls 2. Dari 30 siswa, hanya 12 siswa yang mendapatkan nilai > 6,5 sedangkan 18 siswa mendapat nilai < 6,5 dalam tes membaca.


Melihat hasil membaca siswa yang kurang baik tersebut, peneliti mencoba mencari tau penyebabnya. Salah satunya dengan menyebarkan angket kepada siswa yang berisi pertanyaan tentang pembelajaran mereka di kelas. contoh proposal ptk bahasa indonesia sd. Tujuannya untuk mengetahui cara pembelajaran yang di lakukan oleh guru. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut :

Menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia ; 234, dikatatakan bahwa kartu huruf adalah kertas yang tidak seberapa besar bertuliskan huruf, jika disusun dapat membentuk kata yang bermakna yang dapat membantu mengeja dalam membaca. download ptk bahasa indonesia sd kelas 2 word.
Berdasarkan fakta dan pendapat ahli diatas, maka peneliti mencoba mengubah pelaksanaan pembelajaran terutama penggunaan alat peraga. Salah satunya yaitu dengan memperkenalkan kepada siswa berbagai macam alat permainan dalam kegiatan-kegiatan belajar. Alat permainan yang digunakan peneliti adalah kartu huruf. download proposal ptk bahasa indonesia sd. Dengan penerapan metode permainan kartu huruf ini, diharapkan akan bisa membantu meningkatkan minat siswa terhadap mata pelajaran Bahasa Indonesia sehingga prestasi belajar siswa dapat meningkat. Hal-hal tersebut di atas yang menjadikan alasan mengapa penulis mencoba menerapkan penggunaan media permainan kartu huruf untuk meningkatkan kelancaran membaca siswa kelas II semester 2 SD Negeri ............... tahun pelajaran 2012/2013.

2. Contoh Kumpulan PTK SD Kelas II: PTK Kelas 2 Semester 2

1.2 Permasalahan Penelitian
Berdasarkan latar belakang di atas, maka peneliti megambil judul “ Upaya Meningkatkan Kelancaran Membaca dan Keaktifan Siswa Dengan Alat Peraga Kartu Huruf Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II Semester 2 SD Negeri Tahun Pelajaran 2012/2013. contoh ptk bahasa indonesia sd kelas 2 pdf.
Berdasarkan judul tersebut penel iti dapat mengidentifikasikan permasalahan sebagai berikut
1. Prestasi membaca siswa rendah atau dibawah KKM sekolah.
2. Guru kurang memaksimalkan alat peraga dalam pembelajaran.
1.2.1 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang dan permasalahan dalam penelitian di atas, maka dapat dirumuskan masalah dalam penelitian sebagai berikut: contoh  ptk kelas 2 sd bahasa indonesia lengkap.
1) Bagaimana perhatian siswa saat pembelajaran?
2) Apakah kelancaran membaca siswa masih rendah?
3) Apakah guru sudah menggunakan alat peraga yang menarik?
4) Apakah hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia masih rendah?
1.2.2 Pembatasan Masalah
Pembatasan masalahdiperlukan agar penelitian lebih efektif, efisien dan terarah. Adapun hal-hal yang membatasi masalah dalam penelitian ini adalah:
1) Peneliti hanya meneliti siswa kelas II SD Negeri mata pelajaran Bahasa Indonesia semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. contoh ptk bahasa indonesia sd kls 2.
2) Metode yang digunakan dalam pembelajaran adalah bermain dengan kartu huruf.
1.3. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah di uraikan di atas, maka rumusan masalah penelitian ini adalah;
“Apakah penggunaan alat peraga kartu huruf dapat meningkatkan kelancaran membaca dan keaktifan siswa kelas II SD Negeri  semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013”.
1.4. Tujuan Penelitian
Berdasarkan perumusan masalah di atas maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kelancaran membaca dan keaktifan siswa menggunakan alat peraga kartu huruf siswa kelas II SD Negeri semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013.download proposal ptk bahasa indonesia sd doc.

3. Download Contoh PTK SD Kelas 2 (II) pdf Terbaru Lengkap

1.5. Manfaat Penelitian
1) Manfaat Teoritis
Penelitian ini dilakukan untuk mendapatkan teori tentang cara meningkatkan kelancaran membaca siswa dengan menggunakan alat peraga kartu huruf bagi siswa kelas II semester 2 SD Negeri .Tahun Pelajaran 2012/2013.
2) Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa
Dapat membantu siswa meningkatkan kelancaran membaca melalui penggunaan alat peraga kartu huruf. Contoh lengkap ptk bahasa indonesia sd.
b. Bagi Guru
Dapat meningkatkan potensi terutama kreatifitas guru dalam menggunakan alat peraga yang menyenangkan dengan menggunakan beberapa pola permainan yang terarah yang dapat meningkatkan kekancaran membaca siswa.
c. Bagi Sekolah
Dapat digunakan sebagai acuan yang dapat memotivasi teman sejawat untuk mengembangkan wawasan profesional.download ptk bahasa indonesia sd kls 2.

B. PTK Bahasa Indonesia SD Kelas 2


BAB II

KAJIAN PUSTAKA

1. Contoh PTK SD Kelas 2 Terbaru Lengkap


2.1 Kajian Teori
2.1.1 Hakikat Membaca
Menurut Vacca (1991 : 172) membaca adalah proses aktif dari pikiran yang dilakukan melalui mata terhadap bacaan. Dalam kegiatan membaca, pembaca memproses informasi dari teks yang dibaca untuk memperoleh makna. Membaca merupakan kegiatan yang penting dalam kehidupan sehari-hari, karena membaca tidak hanya untuk memperoleh informasi tetapi berfungsi sebagai alat untuk memperluas pengetahuan bahasa seseorang. Download ptk kelas 2 sd lengkap. Menurut Hairis dan Sipay (1980 : 8) hakikat membaca adalah sebagai suatu kegiatan yang memberikan respon makna secara tapat terhadap lambang verbal yang tercetak atau tertulis. Pemahaman atau makna dalam membaca lahir dari interaksi antara persepsi terhadap simbol grafis dan ketrampilan bahasa serta pengetahuan pembaca. Dalam interaksi ini, pembaca berusaha menciptakan kembali makna yang ingin disampaikan oleh penulis dan tulisannya. Dalam proses membaca itu pembaca mencoba mengkreasikan apa yang dimaksud oleh penulis.

Gibbson (1993 : 70-71) mendefinisikan membaca sebagai proses memperoleh makna dari cetakan. Kegiatan membaca bukan sekedar aktifitas yang bersifat reseptif saja melainkan menghendaki pembentuk aktif berfikir. Untuk memperoleh makna dari teks, pembaca harus menyertakan latar belakang “bidang” pengetahuannya, topik, dan pemahaman terhadap sistem bahasa itu sendiri. Tanpa hal-hal tersebut selembar teks tidak berarti apa-apa bagi pembaca. contoh ptk bahasa indonesia sd kls 2. Sementara itu Wilson dan Peters (dalam Cleary, 1993 : 284) mengatakan bahwa membaca merupakan suatu proses menyusun makna melalui interaksi dinamis diantara pengetahuan pembaca yang telah ada, informasi yang telah dinyatakan oleh bahasa tulis, dan konteks situasi pembaca.

2.1.2 Membaca Lancar.
Membaca lancar biasa disebut membaca yeknik. Dalam membaca harus memperhatikan cara/teknik membaca yang meliputi: artikulasi, intonasi, tanda baca, kecepatan mata yang tinggi dan pandangan mata yang jauh (Arisandi). Download ptk bahasa indonesia sd kelas 2 pdf.
2.1.3 Pola Bermain
Menurut Piaget dalam Elizabet B. Harlock (1995 :320) mengatakan bahwa pola bermain adalah suatu model atau bentuk permainan yang digunakan oleh guru untuk memberikan bimbingan belajar pada siswa.
2.1.4 Alat Peraga ( Media Pembelajaran )
Pemanfaatan alat peraga akan menghindari verbalisme. Menurut Aristo Rahardi (2003) mengatakan bahwa alat peraga adalah alat (benda) yang digunakan untuk memperagakan fakta, konsep, prinsip atau prosedur tertentu agar tampak lebih nyata / konkrit. Sementara itu WJS Poerwodaminto (Kamus Umum Bahasa Indonesia, 1985 : 734) menyatakan bahwa alat adalah sesuatu barang yang dipakai untuk mencapai suatu yang dimaksud / syarat. contoh proposal ptk bahasa indonesia sd kelas 2. Sedangkan peraga adalah alat untuk memperlihatkan pelajaran.
Media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi. Media pembelajaran memegang peranan penting sebagai alat bantu untuk menciptakan proses pembelajaran yang efektif. Download laporan ptk bahasa indonesia sd pdf.
a. Fungsi Media
1) Penggunaan media untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang efektif.
2) Penggunaan media dalam proses pembelajaran lebih menarik siswa.
3) Penggunaan media menyebabkan hasil pembelajaran yang dicapai lebih tahan lama diingat siswa, sehingga pelajaran mempunyai nilai tinggi.
b. Jenis-jenis Media Pembelajaran
1) Bagan
Bagan adalah gambaran dari sesuatu yang dibuat dari garis dan gambar. Bagan bertujuan untuk memperlihatkan hubungan perkembangan, perbandingan, dan lain-lain. Contoh PTK Bahasa Indonesia SD Kelas 2.
2) Grafik
Grafik adalah penggambaran data berangka, bertitik, bergaris, atau bergambar yang memperlihatkan hubungan timbal balik informasi secara statisti k.
3) Gambar/Foto
Sejumlah gambar, foto, lukisan baik dari majalah, buku, koran atau sumber lain yang digunakan sebagai media.
4) Peta/Globe
Peta atau globe berfungsi untuk menyajikan data-data lokasi serta tempat untuk menemutunjukkan letak negara-negara di dunia. Contoh lengkap ptk bahasa indonesia sd kelas 2.
5) Diagram
Diagram adalah suatu gambar yang menggunakan garis-garis simbol, diagram atau skema. Isi diagram biasanya berupa petunjuk.

2. Download Ptk SD Penelitian Tindakan Kelas

2.1.5 Kartu Huruf
Dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia ; 234 dikatakan bahwa kartu huruf adalah kertas yang tidak seberapa besar bertuliskan huruf, jika disusun dapat membentuk kata yang bermakna yang dapat membantu mengeja dalam membaca. Sedangkan Cucu Zakariyya (2010) mengatakan bahwa kartu huruf adalah abjad-abjad yang dituliskan pada potongan-potongan suatu media ( kertas, karton, triplek ). Potongan-potongan itu dapat dipindah-pindah sesuai keinginan.
Dalam pembelajara Bahasa Indonesia, kartu huruf digunakan dengan tujuan:
a. Agar dapat siswa melihat bentuk huruf dan melafalkannya dengan benar.
b. Siswa dapat merangkai huruf menjadi suku kata dan melafalkannya dengan benar.
c. Siswa dapat merangkai suku kata menjadi kata dan melafalkannya dengan benar.
d. Siswa dapat merangkai kata menjadi kalimat dan melafalkannya dengan benar.
e. Siswa dapat mermbaca kalimatyang di bentuk dengan kartu huruf dengan intonasi yang benar. download ptk kelas 2 sd lengkap doc terbaru.
f.  Siswa dapat mermbaca kalimatyang di bentuk dengan kartu huruf dengan ekspresi yang benar.
2.1.6 Keaktifan
Keaktifan belajar siswa adalah kegiatan yang bersifat fisik/mental, yaitu berbuat dan berpikir sebagai suatu rangkaian yang tidak dapat dipisahkan (Sardiman, 2001:98). Keaktifan yang di ukur dalam penelitian ini meliputi 4 kriteria dengan masing-masing indikator sebagai berikut:
No Indikator Tidak  Aktif Kurang Aktif Aktif  Sangat Aktif

2.1.7 Pembelajaran Bahasa Indonesia yang efektif
Untuk mengatasi kelancaran membaca pada pembelajaran Bahasa I ndonesia, penulis menempuh langkah-langkah sebagai berikut : contoh proposal ptk bahasa indonesia sd.
1) Penyampaian Materi
Piaget (dalam Syamsudin A. dan Budiman H. 2008 : 16) mengisyaratkan bahwa kemampuan berfikir anak dengan orang dewasa itu berbeda. Implikasinya berarti bahwa urutan bahan pembelajaran dan metode pembelajaran harus menjadi perhatian utama. Guru harus mampu menyampaikan informasi dengan tepat sehingga informasi dapat dipahami oleh siswa. Contoh Judul PTK Bahasa Indonesia SD. Gaya penyajian yang digunakan guru dalam membahas materi pelajaran berpengaruh terhadap prhatian siswa. Berkenaan dengan itu, materi pelajaran hendaknya disampaikan dengan cara yang menarik sehingga rasa ingin tahu siswa terhadap materi pelajaran meningkat (Slavin, 1991).
2) Penggunaan Bahasa
Menurut Howart Gardner (dalam Suciati dkk, 2005) menyatakan bahwa Inteligensia Bahasa mencakup kemampuan berpikir dengan kata-kata seperti kemampuan untuk memahami dan merangkai kata baik lisan maupun tertulis.
3) Penggunaan Metode
Penerapan metode yang dipilih dalam pembelajaran haruslah bertumpu pada 2 hal yaitu : optimalisasi interaksi antar semua unsur dengan proses belajar serta optimalisasi keterl ibatan sel uruh indera siswa (Depdi kbud: 1997). Contoh lengkap ptk bahasa indonesia sd. Metode mengajar adalah cara yang digunakan pengajar untuk menyampaikan materi pelajaran kepada siswa. Pemilihan metode mengajar ditentukan oleh tujuan pembelajaran, materi pelajaran, sarana yang tersedia yang dapat digunakan siswa.
4)Pemanfaatan Alat Peraga
Alat peraga digunakan oleh pengajar dalam proses pembelajaran bertujuan untuk mengurangi verbalisme siswa. Penggunaan alat peraga secara bervariasi dapat menimbulkan semangat belajar siswa menjadi meningkat sehingga siswa merasa senang dalam mengikuti proses pembelajaran. download ptk kelas 2 sd word.

3. Contoh Ptk Bahasa Indonesia Sd

2.2 Kerangka Pikir
Penelitian ini direncanakan dengan melibatkan guru dan siswa untuk meningkatkan kelancaran membaca dan keaktifan siswa dengan alat peraga kartu huruf. Prosedur penelitian ini dilakukan dengan dua siklus. contoh proposal ptk bahasa indonesia sd. Artinya setelah siklus 1 selesai, kemudian di evaluasi dan apabila hasilnya belum memenuhi KKM maka dilakukan siklus 2.
Berikut adalah langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian sebagai kerangka berpikir penelitian:
1) Pengenalan huruf dilakukan dengan menggunakan kartu huruf. Hal ini dapat membantu siswa meningkatkan kelancaran cara mengenali kartu huruf dan pelafalan huruf.
2) Pengenalan suku kata dilakukan dengan menggunakan kartu huruf. Contoh PTK Bahasa Indonesia SD Kelas 2. Hal ini dapat membantu siswa meningkatkan kelancaran membaca suku kata. Siswa dapat merangkai suku kata dan melafalkannya dengan benar.
3) Pengenalan kata dilakukan dengan menggunakan kartu huruf. Hal ini dapat membantu siswa meningkatkan kelancaran membaca kata. Siswa dapat merangkai kata dan melafalkannya dengan benar. contoh lengkap proposal ptk bahasa indonesia sd.
4) Pengenalan kalimat dilakukan dengan menggunakan kartu huruf. Hal ini dapat membantu siswa meningkatkan kelancaran membaca kalimat. Siswa dapat merangkai kalimat dan melafalkannya dengan benar.
Dengan dapat melafalkan huruf, suku kata, dan kalimat dengan benar menggunakan kartu huruf, maka siswa dapat lancar dalam membaca. Download Judul PTK Bahasa Indonesia SD word terbaru
2.3 Hipotesis Tindakan
Berdasarkan rumusan masalah penelitian, tinjauan pustaka dan kerangka pikir di atas, maka dapat diturunkan hipotesis tindakan sebagai berikut : download proposal ptk bahasa indonesia sd.
Dengan menggunakan alat peraga kartu huruf dapat meningkatkan kelancaran membaca siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia kelas II semester 2 SD Negeri. Tahun Pelajaran 2012/2013.


DAFTAR PUSTAKA

Bloom, Benjamin. 2001. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Bower. 1981. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Dienes. 1992. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Depdikbud.
Malik Thachir, S.K, dkk. 2007. Bahasa Kita Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas II Semester 2. Jakarta: Esis.
Sardiman. 2001. Ketrampilan Membaca Permulaan Melalui Kartu Huruf di Sekolah Dasar. Jakarta.
Sudjana, Nana. 2002. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru. Suciati, dkk. 2005. Belajar dan Pembelajaran 2. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sunaryo, PVM. 2007. Bimbingan Pen yusunan Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional. Semarang: Universitas Terbuka.
Surakhmad, Wi narno. 1990. Pengantar Interaksi Men gajar B elaj ar Dasar dan Teknik Metodologi Pen gajaran. Bandung: Tarsito.
Syah, Muhibbin. 2000. Psikologi Pendidikan dengan Suatu Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Tim Bina Karya Guru. 2004. Bina Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas II. Jakarta: Erlangga.
Wardani, I.G.A.K. dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka. Winkel. 2004. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia. Zainul Asmawi, dkk. 2006. Tes dan Asesmen di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. 

Terima kasih telah berkunjung di Asri Yulian Blog yang membahas PTK SD Kelas 2 Bahasa Indonesia Lengkap. Semoga PTK Bahasa Indonesia ini dapat membantu Anda dalam penyusunan laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

Jika berkenan, mohon bantuannya untuk memberi vote Google + Rekomendasikan ini di Google untuk halaman ini dengan cara mengklik tombol G+ di bawah. Jika akun Google anda sedang login, hanya dengan sekali klik voting sudah selesai. Terima kasih atas bantuannya.

Selasa, 21 November 2017

PTK SD MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM TERBARU

PTK SD MATEMATIKA KELAS 2 TERBARU-Dalam penyusunan PTK masalah utama dalam adalah rendahnya ketrampilan serta pemahaman materi peserta didik pada mapel  Matematika pda kompetensi dasar pengukuran di SD Tahun  ajaran 2011, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar matematika tentang pengukuran pada siswa kelas II semester 1 contoh ptk matematika sd kelas 2 pdf.

Proses belajar mengajar  yang dilaksanakan oleh guru di dalam kelas saat ini menggunakan metode ceramah, metode ini  mebuat guru mendominasi kegiatan pembelajaran. Hal ini mengakibatkan rendahnya hasil belajar peserta didik. Dengan rata-rata nilai 50 KKM ~ 60 dari jumlah peserta didik 27 peserta didik yang mengalami ketuntasan dalam pembelajaran 6 siswa dan yang belum tuntas dalam pembelajaran 21 siswa. Rumusan ptk sd kelas 2 masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah alat peraga benda konkrit dengan alat peraga penggaris panjang dan jam-jaman dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran matematika tentang pengukuran pada peserta didik kelas II SD  2011/2012 ?”.

Penelitian ptk matematika  semester I menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan melalui 2 Siklus. Siklus I dan Siklus II dilaksanakan masing-masing dengan 2 pertemuan. Teknik pengumpulan data menganalis kuantitatif dengan menggunakan teknik Diskriptif Kooperatif yaitu dengan membandingkan skor nilai tes kondisi awal, tes siklus I dan tes siklus II.

Hasil Penelitian tindakan kelas II sd terbaru menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar matematika peserta didik dari tiap-tiap siklus. contoh dan download ptk matematika sd kelas 2  dalam peningkatan hasil belajar terjadi secara bertahap, dimana pada kondisi awal penlitan PTK matematika sd terbaru 6 peserta didik yang mengalami ketuntasan belajar dengan rata-rata nilai 50,  sedangkan penelitian PTK kurikulum  terbaru pada siklus I terdapat 21 peserta didik yang tuntas dengan nilai rata-rata 73. Pada siklus II ptk sd dalam bentuk word dan pdf memiliki ketuntasan belajar mencapai 27 peserta didik atau 100% dengan rata-rata nilai 74. Dengan demikian ptkk matematika sd kelas II menjadikan hasil belajar peserta didik kelas II semester 1 SD Tahun 2011/2012 pada mata pelajaran matematika tentang pengukuran yang menggunakan alat peraga benda konkrit dapat meningkat. Maka terkait ptk matematika sd kurikulum terbaru adalah pembelajaran dengan menggunakan alat peraga benda konkrit merupakan alternatif dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika agar pembelajaran tidak monoton menggunakan metode ceramah. Contoh ptk ptk matematika sd doc.

Laporan penelitian tindakan kelas ini membahas Mapel matematika SD semester 1 kelas 2 SD yang diberi judul “Pemanfaatan Alat Peraga Benda Konkrit Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Pengukuran Pada Siswa Kelas II Semester 1 SD Tahun ajaran 2011/2012"”, untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam kenaikan tingkat dari IV a ke IV b. Disini akan di bahas lengkap.


PTK ini bersifat hanya REFERENSI saja kami tidak mendukung PLAGIAT, Bagi Anda yang menginginkan FILE PTK Matematika kelas 2 terbaru lengkap dalam bentuk MS WORD SIAP DI EDIT dari BAB 1 - BAB 5 untuk bahan referensi penyusunan laporan PTK Harga Perjudul 170.000 (SMS ke 0856-42-444-991 dengan Format (PESAN JUDUL PTK).

CONTOH  PTK MATEMATIKA SD LENGKAP

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang
Pendidikan adalah sebuah investasi jangka panjang yang memerlukan usaha dan dana yang cukup besar, hal ini diakui oleh semua orang, juga oleh suatu bangsa demi kelangsungan masa depannya.  Demikian halnya dengan Indonesia, menaruh harapan yang sangat besar terhadap pendidikan dalam perkembangan masa depan bangsa ini, karena contoh ptk sd kelas 2 kurikulum ktsp lengkap dari sanalah bangsa menaruh masa depan tunas-tunas muda harapan bangsa sebagai generasi penerus akan dibentuk.

Meski diakui bahwa pendidikan adalah investasi yang sangat besar bagi jangka panjang yang harus ditata, disiapkan dan diberikan sarana maupun prasarananya. Hal ini akan membutuhkan modal material yang cukup besar, tetapi sampai saat ini Indonesia masih tidak menyadari dan masih ngotot memproblemkan (mempermasalahkan) pada hal¬hal yang klasik, dalam hal ini yaitu kualitas pendidikan. Contoh lengkap ptk matematika pdf Problematika ini setelah dicoba untuk dicari akar permasalahannya adalah bagaikan sebuah mata rantai yang melingkar dan tidak tahu dari mana mesti harus diawali.

Terkait dengan mutu pendidikan khususnya pendidikan pada jenjang Sekolah Dasar ( SD ) sampai saat ini masih jauh dari apa yang kita harapkan. Melihat kondisi rendahnya prestasi atau hasil belajar siswa tersebut beberapa upaya kami lakukan dalam penelitian ini. salah satunya adalah ketrampilan menggunakan alat ukur. Dengan harapan siswa dapat benar-benar menguasai materi. Selain itu upaya yang akan kami lakukan ini yaitu penggunaan alat peraga benda-benda kongkrit dan untuk menyampaikan meteri tentang pengukuran kepada siswa diharapkan siswa dapat meningkatkan aktifitas belajarnya, sehingga diharapkan siswa mampu meningkatkan hasil belajar atau prestasi siswa. Download contoh ptk matematika sd terbaru.

Contoh ptk matematika sd doc berdasarkan nilai ulangan harian Matematika, setelah dianalisis ternyata ditemukan beberapa hal yang menyebabkan nilai ulangan harian Metematika sangat rendah diantaranya adalah pembelajaran Matematika di kelas yang dilaksanakan oleh guru masih bersifat konvensional. Dalam pembelajaran Matematika masih terlalu informatif di bawah dominasi guru, sehingga Matematika dianggap sebagai pelajaran yang membosankan.

Kecenderungan pembelajaran Matematika di adalah: siswa hanya mempelajari Matematika sebagai produk, menghafalkan konsep, dan teori. Pembelajaran yang digunakan dalam kelas adalah menggunakan metode ceramah dan peran siswa masih kurang, sehingga menyebabkan siswa hanya pasif dalam proses belajar mengajar. Contoh lengkap PTK semester I SD. Dalam proses belajar mengajar Matematika guru juga belum memanfaatkan media belajar atau alat peraga secara optimal, hal ini menjadikan siswa kesulitan dalam penguasaan materi pembelajaran Matematika yang disampaikan oleh guru. Tidak optimalnya guru dalam penggunaan media pembelajaran dikarenakan banyak media alat peraga yang dimiliki sekolah sudah rusak atau hilang. 

Berdasarkan uraian pelaksanaan pembelajaran tersebut maka guru sebaiknya menggunakan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misalnya media pembelajaran yang akan digunakan di sini adalah media benda-benda konkrit sebagai alat peraga dalam penyampaian materi Matematika tentang Pengukuran. kami menyedikan juga ptk metematika kelas 6 doc

1.2. Identifikasi Masalah Download Proposal ptk matematika sd 
Berdasarkan latar belakang, maka dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut :
1). Pembelajaran masih bersifat konvensional.
2). Dalam pembelajaran Matematika masih terlalu informatif di bawah dominasi guru, sehingga Matematika dianggap sebagai pelajaran yang menakutkan.
3) Pembelajaran yang digunakan dalam kelas adalah metode ceramah dan peran siswa masih kurang.
4.) Pemanfaatan alat peraga benda konkrit oleh guru dalam pembelajaran Matematika belum optimal.
5) Hasil belajar siswa rendah yaitu hanya terdapat 22% yang tuntas dalam pembelajaran Matematika ord
6) Siswa kesulitan dalam penguasaan materi pelajaran Matematika yang disampaikan oleh guru.

1.3. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan hasil dari proses pembelajaran, refleksi pembelajaran, diskusi dengan teman sejawat dan hasil konsultasi dari supervisor diperoleh hal-hal yang menyebabkan rendahnya pemahaman siswa tentang Pengukuran pada kelas II semester 1 SD  tahun pelajaran 2011/2012 adalah :
1. Pada proses pembelajaran guru belum menggunakan alat peraga yang konkrit guna peningkatan ketrampilan siswa.

1.4. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang batasan masalah yang telah diuraikan, maka diambil rumusan masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah: Download ptk matematika sd terbaru
” Apakah Pen ggunaan alat peraga benda konkrit dapat meningkatkan hasil belajar Matematika bagi siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri ”

1.5. Tujuan Pen elitian
Penelitian ini bertujuan agar pemanfaatan alat peraga benda-benda konkrit dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Matematika tentang pengukuran di Kelas II semester 1 SD Negeri meningkat sesuai dengan kriteria ketuntasan minial yang di harapkan.

1.6. Manfaat Penelitian
1.6.1. Manfaat Teoritis
a. Memberikan kontribusi terhadap pengembangan pengetahuan mengenai peningkatan hasil belajar melelui penggunaan alat peraga benda konkrit.
b. Sebagai referensi bagi penelitian selanjutnya.
1.6.2. Manfaat Praktis
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi:
a. SDN 3 ......
Dengan hasil penelitian ini diharapkan siswa kelas II semester 1 SD Negeri 3 ...... Kecamatan ...... Kabupaten ...... dapat lebih meningkatkan ketrampilan dalam menggunakan alat ukur dan prestasi belajar siswa lebih baik dan perlu dicoba untuk diterapkan pada pelajaran lain. ptk matematika sd kelas 2 pdf
b. Guru
Sebagai bahan masukan guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di kelasnya
c. Siswa
Sebagai bahan masukan bagi siswa untuk memanfaatkan alat ukur dalam rangka meningkatkan ketrampilan dan prestasi belajarnya.

PTK MATEMATIKA SD KURIKULUM 2013 TERBARU

BAB II
KAJIAN PUSTAKA


2.1. Kajian Teori
2.1.1. Matematika
Istilah Matematika berasal dari bahasa Yunani “Mathematikos” secara ilmu pasti, atau “Mathesis” yang berarti ajaran, pengetahuan abstrak dan deduktif, dimana kesimpulan tidak ditarik berdasarkan pengalaman keindraan, tetapi atas kesimpulan yang ditarik dari kaidah-kaidah tertentu melalui deduksi (Ensiklopedia Indonesia).
Dalam Garis Besar Program Pembelajaran ( GBPP )terdapat istilah Matematika Sekolah yang dimaksudnya untuk memberi penekanan bahwa materi atau pokok bahasan yang terdapat dalam GBPP merupakan materi atau pokok bahasan yang diajarkan pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (Direkdikdas: 1994 ) Proposal ptk matematika sd kurikulum 2013 word

2.1.2. Belajar
Skinner berpandangan bahwa belajar adalah suatu perilaku. Pada saat orang belajar maka responya menjadi lebih baik dan sebaliknya bila tidak belajar responya menjadi menurun sedangkan menurut Gagne belajar adalah seperangkat proses kognitif yang mengubah sifat stimulasi lingkungan, melewati pengolahan informasi, menjadi kapasitas baru ( Dimyati, 2002-10). Sedangkan menurut kamus umum bahasa Indonesia belajar diartikan berusaha(berlatih) supaya mendapat suatu kepandaian (Purwadarminta: 109 )
Belajar dalam penelitian ini diartikan segala usaha yang diberikan olh guru agar mendapat dan mampu menguasai apa yang telah diterimanya dalam hal ini adalah pelajaran Matematika.

2.1.3. Hasil Belajar.
Prestasi belajar berasal dari kata “ prestasi “ dan “belajar’ prestasi berarti hasil yang telah dicapai (Depdikbud, 1995: 787). Sedangkan pengertian belajar adalah berusaha memperoleh kepandaian atau lmu (Depdikbud, 1995: 14). Jadi prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukan dengan nilai atau angka yang diberikan oleh guru.  PTK matematika sd kelas 3 Prestasi dalam penilitian yang dimaksudkan adalah nilai yang diperoleh oleh siswa pada mata pelajaran matematika dalam bentuk nilai berupa angka yang diberikan oleh guru kelasnya setelah melaksanakan tugas yang diberikan padanya.

2.1.4. Teknik
Dalam umum bahasa Indonesia teknik diartikan cara (kepandaian, dsb) membuat sesuatu atau melakukan sesuatu yang berkenaan dengan kesenian (Purwadarminta: 1035). Sedangkan teknik yang dimaksud disini adalah cara tertentu yang dilakukan oleh guru yang akan dikenakan kepada siswanya dalam rangka mendapatkan informasi atau laporan yang diinginkan

2.1.5. Pengertian Media
Kata media berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Contoh ptk ptk matematika sd doc Media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi. Gagne menyatakan bahwa media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar. Asosiasi Pendidikan Nasional menyatakan bahwa media adalah bentuk-bentuk komunikasi baik tercetak maupun audiovisual serta peralatannya (Arief S. Sadiman, dkk, 2008). Lesle J. Briggs berpendapat bahwa media adalah alat untuk member perangsang bagi siswa supaya terjadi proses belajar. Download ptk matematika sd terbaru Brown mengatakan bahwa media yang digunakan guru atau siswa dengan baik dapat mempengaruhi efektifitas proses belajar dan mengajar (Ridha Sarwono, 2008).

Media dapat dikelompokkan menjadi lima, yaitu:
1) Media visual: yaitu media yang hanya dilihat, seperti foto, gambar, grafik.
2) Media Audio: adalah media yang hanya dapat didengar saja, seperti radio, MP3 player, ipod.
3) Media Audio Visual: yaitu media yang dapat dilihat sekaligus dapat didengar, seperti film bersuara, video, televisi.
4) Multimedia: yaitu media yang dapat menyajikan unsur media secara lengkap, seperti suara, animasi, video, dan film.
5) Media realita: yaitu semua media nyata yang ada di lingkungan alam, baik digunakan dalam keadaan hidup maupun diawetkan, seperti tumbuhan, batuan, binatang, air, sawah, dan sebagainya. Download Proposal ptk matematika sd word

Media pembelajaran bermanfaat untuk melengkapi, memelihara dan bahkan meningkatkan kualitas dan proses pembelajaran yang sedang berlangsung. Pengguaan media dalam pembelajaran akan meningkatkan hasil belajar, meningkatkan aktifitas siswa, meningkatkan motifasi belajar siswa (Ridha Sarwono, 2008). Secara umum media mempunyai kegunaan memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis (dalam bentuk kata-kata atau lisan belaka); mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra; menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara murid dengan sumber belajar; memberi rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman dan menimbulkan persepsi yang sama; memungkinkan anak didik belajar mandiri menurut kemampuan dan minatnya (Arief S. Sadiman, dkk, 2008). Contoh ptk sd kelas 2 kurikulum 2013

Kriteria dalam memilih media pelajaran adalah sebagai ketepatan dengan tujuan pengajaran; dukungan terhadap isi bahan pelajaran; adanya media bahan pelajaran lebih mudah dipahami siswa; media yang dipergunakan mudah diperoleh, murah, sederhana, dan praktis penggunaannya; keterampilan guru menggunakan media dalam proses pengajaran; tersedia waktu untukmenggunakannya, sehinggan media tersebut dapat dimanfaatkan siswa selama pengajaran berlangsung; sesuai dengan taraf berpikir siswa (Arief S. Sadiman,dkk, 2008). Contoh ptk ptk matematika sd doc
Media Pembelajaran sangat berperan dalam PBM. Media pembelajaran dapat mempertinggi PBM siswa yang pada gilirannya diharapkan dapat mempertinggi proses belajar yang dicapai. Ada beberapa alasan mengapa media pembelajaran mempertinggi PBM. Alasan pertama berkenaan dengan manfaat media pengajaran yang antara lain pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motifasi belajar, bahan akan lebih jelas maknanya sehingga dapat dipahami oleh siswa dan memungkinkan menguasai tujuan pembelajaran lebih baik, metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak sematamata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru sehingga siswa tidak merasa bosan. Contoh ptk matematika sd kelas 2 pdf Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru saja. Alasan kedua adalah berkenaan dengan taraf berpikir siswa, taraf berpikir manusia mengikuti tahap pekembangan mulai dari berpikir sederhana menuju berpikir kompleks. Melalui media pembelajaran, hal-hal yang abstrak dapat dikonkretkan dan hal-hal yang kompleks dapat disederhanakan (Nana Sudjana, 2001). Media pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah Objek dari matematika adalah benda-benda pikiran yang sifatnya abstrak. Berarti objek matematika tidak dapat ditangkap /diamati dengan panca indera. Dengan demikian tidak mengherankan jika matematika tidak mudah difahami oleh sebagian siswa SD/ MI. Benda¬benda pikiran yang bersifat abstrak tersebut dapat berasal dari benda-benda nyata yang sifatnya konkrit dengan melalui abstraksi dan idealisasi. Dengan demikian hal yang abstrak tersebut dapat dikurangi keabstakkannya dengan menggunakan model-model benda kongkrit. Download Proposal ptk matematika sd word Model benda nyata yang digunakan untuk mengurangi keabstrakan materi matematika tersebut dinamakan alat peraga pembelajaran matematika.

Alat peraga matematika dapat diartikan sebagai suatu perangkat benda konkrit yang dirancang, dibuat, dihimpun atau disusun secara sengaja yang digunakan untuk membantu menanamkan atau mengembangkan konsep-konsep atau prinsip-prinsip dalam matematika. Dengan alat peraga hal-hal yang abstrak itu dapat disajikan dalam bentuk model-model berupa benda konkrit yang dapat dilihat, dipegang diputarbalikkan sehingga mudah difahami. Sekurang-kurangnya dalam hasil belajar siswa dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal. Contoh ptk ptk matematika sd doc

CONTOH PROPOSAL PTK MATEMATIKA KELAS 2 SD

BAB III
METODE PENELITIAN


3.1. Setting Penelitian
Dengan beberapa pertimbangan dan alasan penulis menentukan menggunakan waktu penelitian selama 3 bulan yaitu bulan September s/d bulan Nopember 2011. Waktu dari perencanaan sampai penulisan laporan hasil penelitian tersebut pada semester I Tahun pelajaran 2011/2012.
Rincian kegiatan penelitian tersebut adalah sebagai berikut:
a. Persiapan
b. Koordinasi persiapan tindakan
c. Pelaksanaan (perencanaan,tindakan ,monitoring dan evaluasi,serta reflksi )
d. Penyusunan laporan penelitian Download ptk matematika sd terbaru
e. Seminar hasil laporan
f. Penyempurnaan laporan berdasarkan masukan seminar
g. Penggandaan dan pengiriman laporan ppenelitian.

3.1.1. Subyek Penelitian
Subyek dalam peniltian ini adalah siswa kelas II SD Negeri jumlah siswa 27 orang. Terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan.
Pertimbangan penulis mengambil subyek penilitian tersebut dimana siswa kelas II belum mampu dan memiliki kemandirian dalam memahami koonsep-konsep yang abstrak sehingga perlu dengan adanya alat peraga yang nyata dan sering di jumpai siswa dalam kehidupan sehari-hari. Proposal ptk matematika sd kelas 2 pdf Disamping itu penulis juga mengajar di kelas II ,

3.1.2. Tempat Penelitian
Dalam penilitian ini penulis mengambil lokasi di SD Negeri  penulis mengambil lokasi atau tempat ini dengan pertimbangan peneliti bekerja pada sekolah tersebut, sehingga memudahkan dalam mencari data, peluang waktu yang luas dan subyek penlitian yang sangat sesuai dengan profesi penulis sebagai pendidik.

3.1.3. Waktu Pelaksanaan Penelitian
Proses pelaksanaan Penelitian terdiri dari 2 siklus dengan jadwal pelaksanaan sebagai berikut :

3.1.4. Karakteristik Siswa
Karakteristik siswa Kelas II SD Negeridapat dikemukakan sebagai berikut:
a. Jumlah Siswa 27, yaitu laki-laki sebanyak 11 Siswa dan perempuan sebanyak 16 Siswa. Download ptk matematika sd terbaru
b. Siswa yang tergolong pandai 5 siswa
c. 13 siswa berkemampuan rata-rata
d. 9 siswa berkemampuan rendah
Berdasarkan karakteristik siswa seperti tersebut di atas, dapat dikemukakan bahwa dalam proses pembelajaran yang berlangsung setiap hari hanya siswa-siswa yang tergolong pandai saja yang biasanya aktif dan siswa yang berkemampuan rendah biasanya sangat tergantung pada siswa lain yang aktif.

3.2. Variabel Penelitian
Jenis Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian Tindakan Kelas yang dimaksud adalah pemilihan dan perumusan masalah. Download Proposal ptk matematika mi word Persoalan Penelitian merupakan persoalan yang berhubungan dengan variable-variabel penelitian. Variabel dalam penelitian tindakan kelas berupa variabel input, variabel proses, dan variabel output.
Variabel input terdiri dari peserta didik, guru, bahan ajar, sumber bahan, prosedur evaluasi, dan lingkungan belajar.
Variabel proses pelaksanaan pembelajaran seperti interaksi pembelajaran, ketrampilan bertanya, gaya mengajar guru, cara belajar peserta didik, dan implementasi bebagai metode mengajar di kelas.
Variabel output seperti rasa keingintahuan peserta didik, kemampuan peserta didik mengimplementasikan pengetahuan, motivasi belajar peserta didik, hasil belajar peserta didik, sikap terhadap pengalaman mengajar yang dilaksanakan melalui tindakan perbaikan.

Pada penelitian ini variabel inputnya adalah materi pelajaran matematika kelas II semester 1 tahun pelajaran 2010 /2011. Contoh ptk ptk matematika mi doc Variabel prosesnya berupa penggunaan alat peraga benda konkrit dalam pelaksanaan proses belajar mengajar. Sedangkan variabel outputnya adalah hasil meningkatkan hasil belajr peserta didik pada mata pelajaran matematika tentang Pengukuran dengan menggunakan alat peraga benda konkrit.


PROPOSAL PTK MATEMATIKA MI LENGKAP

DAFTAR PUSTAKA


Djoko Iswaji. (2003).Pengembangan Media Pembelajaran Matematika di SD
Nasution, Noehi. (2004). Pendidikan Matematika di Sekolah Dasar. Jakarta: Universitas Terbuka.
Pahyono. (2004), Materi TOT Guru Pemandu Ilmu Pengetahuan Alam, Semarang: Widyaiswara LPMP Jawa Tengah.
Setiawan, Denny, dkk. (2004), Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.
Suciati, dkk. (2005). Belajar dan Pembelajaran 2. Jakarta: Universitas Terbuka..
Mikarsa, Hera Lestari, dkk. (2005). Pendidikan Anak di Sekolah Dasar. Jakarta: Universitas Terbuka.
Depdiknas. (2006). Kurukulum Sekolah Dasar . Jakarta: Depdiknas Prayitno, Edi. (2006), Materi TOT Funsional. Jakarta: LPMP
Azhar Arsyad. (2007). Media Pembelajaran. Jakarta:PT Raja Grafindo Persada


Terima kasih telah berkunjung di Asri Yulian Blog yang membahas Contoh PTK matematika SD dan MI II. Semoga PTK matematika ini dapat membantu Anda dalam penyusunan laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

Jika berkenan, mohon bantuannya untuk memberi vote Google + Rekomendasikan ini di Google untuk halaman ini dengan cara mengklik tombol G+ di bawah. Jika akun Google anda sedang login, hanya dengan sekali klik voting sudah selesai. Terima kasih atas bantuannya.

Senin, 06 November 2017

PTK IPA KELAS 1 SD MELALUI ALAT PERAGA

PTK IPA KELAS 1 SD MELALUI ALAT PERAGA-Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau classroom action research. Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Stephen Kemmis dan Robin Mc. Teknik pengumpulan data download ptk ipa sd alat peraga adalah teknik tes dan teknik observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yang meliputi perbandingan rata-rata, skor minimal, skor maksimal, dan persentase antar siklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar tema keluargaku dapat diupayakan dengan menggunakan alat peraga siswa kelas 1 semester 1 tahun 2016/2017. Hal ini nampak pada perbandingan skor rata-rata prestasi belajar tematik siswa yakni pada kondisi pra siklus 61; siklus 1 naik menjadi 70 dan siklus 2 naik lagi menjadi 76. Contoh lengkap ptk  ipa alat peraga. Persentase ketuntasan belajar naik dari prasiklus 71,4%, siklus 1 sebesar 61,9% dan siklus 2 naik menjadi 100%. Ada kenaikan skor minimal dari pra siklus 60, siklus 1 sebesar 60, dan naik di siklus 2 menjadi 70. Begitu pula skor maksimal dari pra siklus 90, siklus 1 sebesar 90 dan siklus 2 mencapai 90. Download ptk ipa alat peraga word. Saran yang diberikan adalah bahwa guru hendaknya mengubah pembelajarannya menjadi pembelajaran tematik yang berpusat pada siswa dengan mendesain pembelajaran menggunakan alat peraga.

Laporan penelitian tindakan kelas ini membahas mapel (IPA) ilmu pengetahuan alam yang diberi judul Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Tema Keluarga Dengan Menggunakan Alat Peraga Siswa Kelas 1 Semester 1 Tahun 2016/2017, untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam kenaikan tingkat dari IV a ke IV b. Disini akan di bahas lengkap.

PTK ini bersifat hanya REFERENSI saja kami tidak mendukung PLAGIAT, Bagi Anda yang menginginkan file PTK IPA Kelas 1 SD lengkap dalam bentuk word dari BAB 1 - BAB 5 untuk bahan referensi penyusunan laporan PTK dapat (SMS ke 0856-42-444-991 dengan Format PESAN JUDUL PTK SD).

PENELITIAN TINDAK KELAS SD/MIN IPA 

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah
Pembaharuan program pembelajaran dewasa ini memberikan fenomena baru yang timbul dalam dunia pendidikan. Program pengajaran dan metode mengajar diarahkan dapat memberikan motivasi pada siswa dalam mempelajari dan menelaah ilmu-ilmu yang ada. Download ptk ipa SD word.
Khususnya IPA yang semakin maju, menuntut guru mampu mengembangkan cara-cara mengajar agar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pelajaran IPA .

Selama ini proses pembelajaran IPA hanya ditekankan pada bagaimana memberikan pengetahuan sebanyak-banyaknya yang berupa fakta-fakta, pengertian¬pengertian, konsep-konsep kepada siswa, hal ini dilakukan tanpa menjelaskan kegunaan fakta, pengertian dan konsep tersebut dalam kehidupan nyata yang sedang atau akan dihadapi oleh siswa, pada hal ada poin pembelajaran dalam IPA yang harus ditekankan, yaitu IPA Sebagai Proses. Download penelitian tindak kelas dengan alat peraga.  Penerapan metode mengajar yang bervariasi akan mengurangi kejenuhan siswa dalam menerima pelajaran, sehingga prestasi belajar siswa dapat meningkat, walaupun tingkat keberhasilan siswa dalam pemahaman materi pelajaran dipengaruhi oleh banyak faktor, baik faktor dari luar maupun faktor dari dalam diri siswa sendiri. Contoh lengkap ptk ipa min pdf.

Pembelajaran IPA melalui keterampilan proses saat ini belum banyak dilakukan sekolah-sekolah, khususnya di MIN ....... Kecamatan ....... Kabupaten ....... sehingga siswa cenderung belajar IPA secara verbal dengan cara hanya menerima konsep-konsep dan menghafal saja melalui ceramah. Hal tersebut jelas tidak sejalan dengan petunjuk pelaksanaan proses belajar mengajar kurikulum SD/MI yang menyatakan bahwa pendekatan ketrampilan proses adalah pendekatan dalam proses pembelajaran yang menekankan pada pembentukan ketrampilan memperoleh pengetahuan dan mengkomunikasikan hasilnya. Pembelajaran IPA yang belum efektif dapat menyebabkan menurunnya prestasi belajar siswa. Contoh proposal ipa menggunakan alat peraga. 

Dari pernyataan beberapa guru yang mengajar IPA di MIN ...... Kecamatan ......... Kabupaten ......... tercermin bahwa umumnya mereka mengajar dengan demonstrasi oleh guru dan ceramah secara klasikal saja. Contoh kumpulan judul ptk ipa sd.
Rendahnya prestasi belajar siswa di MIN ....... Kecamatan ......... Kabupaten ....... tampaknya merupakan masalah yang berakar dari siswa sendiri dan metode pembelajaran yang disampaikan guru yang kurang tepat. Namun pembelajaran dengan metode ceramah secara klasikal justru menimbulkan hal-hal sebagai berikut :Proses pembelajaran berlangsung tidak menarik, sehingga siswa menjadi pasif, prestasi belajar siswa rendah, aspek keterampilan proses tidak muncul secara individual
Fenomena yang muncul seperti yang terurai di atas, merupakan masalah yang serius yang perlu segera dicari pemecahannya. Dari solusi tersebut akan dicoba dilaksanakan dalam bentuk penelitian tindakan kelas. ptk ipa alat peraga word. 

Berkaitan dengan upaya peningkatan mutu pendidikan dan seiring bergulirnya kurikulum tingkat satuan pendidikan pembelajaran yang didesain guru harus mengoptimalkan pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar yang telah digariskan. Download ptk ipa alat peraga. Untuk mencapai hal tersebut, pembelajaran bervariatif dan inovatif solusinya dengan pembelajaran yang bervariatif dan inovatif diharapkan dapat mengurangi kebosanan, meningkatkan peran aktif siswa, serta siswa dapat menggali dan mengeksplorasikan bakat dan kemampuan yang dimiliki.
Berdasarkan uraian di atas, maka mendorong peneliti untuk menghilangkan kesenjangan-kesenjangan yang menjadi permasalahan dengan menerapkan suatu pendekatan yang menekankan prestasi belajar siswa. lengkap ptk ipa alat peraga pdf.
1.2. Identifikasi Masalah
Secara singkat dapat dikatakan bahwa kekurang berhasilan siswa dalam belajar lebih disebabkan oleh tidak efektifnya proses pembelajaran. Kekurangefektifan ini tampak dalam pemberian materi guru terlalu monoton dan kurang bervariasi. Bahasa yang digunakan sulit di siswa dan terlalu cepat dalam menyampaikan materi. Selama pembelajaran guru asyik sendiri sehingga tidak melibatkan siswa. Contoh lengkap ptk dengan alat peraga pdf. Selain itu guru tidak membimbing siswa dalam menyimpulkan materi, tidak memberi kesempatan bertanya kepada siswa, tidak memberikan tugas untuk siswa dan tidak memberi pekerjaan rumah untuk siswa.

DOWNLOAD PTK IPA LENGKAP UNTUK SD/MIN

BAB II
KAJIAN PUSTAKA


2.1. KAJIAN TEORI
2.1.1. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kata “IPA” merupakan singkatan kata “Ilmu Pengetahuan Alam”. Kata-kata “Ilmu Pengetahuan Alama” merupakan terjemahan dari kata-kata Bahasa Inggris “Natural Science” secara singkat sering disebut “Science”. Natural artinya alamiah, berhubungan dengan alam atau bersangkut paut dengan alam. Science artinya ilmu pengetahuan. Jadi Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) atau science itu secara harfiah dapat disebut sebagai ilmu tentang ala mini. Contoh judul ptk ipa sd.  Ilmu yang mempelajari peristiwa yang terjadi di alam. Untuk selanjutnya kita akan menggunakan kata IPA sebagai suatu istilah.Download judul ptk ipa MIN pdf.
Webste’s : New Collegiate Dictionary (1981) men yatakan “natural science is knowledge concerned with the physical world and its phenomena”, yang artinya Ilmu Pen getahuan Alam adalah pen getahuan tentang alam dan gejala-gejalanya. Sedan gkan di dalam Purnell’s : Concise Dicionary of Science (1983) tercantum definisi “Science is the broad field of human knowledge, acquired by systematic observation and experiment, and explained by means of rules, laws, principles, theories, and hypotheses”, artinya Ilmu Pengetahuan Alam adalah pengetahuan manusian yang luasyang didapatkan dengan cara observasi dan eksperimen yang sistimatik, serta dijelaskan dengan bantuan aturan-aturan, hukum-hukum, prinsip¬prinsip, teori-teori dan hipotesis-hipotesis. Ada pula yang mendefinisikan demikian : “Ilmu Pengetahuan Alam adalah apa yang dilakukan oleh para ahli IPA”.
IPA adalah pengetahuan yang telah diuji kebenarannya melalui metode ilmiah. IPA dipandang sebagai suatu cara atau metode untuk dapat mengamati sesuatu, Download ptk ipa alat peraga word. dalam hal ini adalah dunia. Download  proposal ptk ipa sd. Dari kedua penngertian tersebut dapat disimpulkan bahwa IPA adalah suatu cara atau metode untuk mendapatkan pengetahuan dengan mengamati sesuatu yang ada di dunia ini dan pengetahuan yanag diperoleh tersebut dapat diuji kembali kebenarannya melalui metode ilmiah.Contoh judul ptk ipa MIN pdf.
Untuk memahami IPA haruslah melalui berbagai pemahaman yaitu: IPA sebagai institusi diartikan sebagai suatu kelembagaan imajiner, Kelembagaan dari bidang profesi tertentu seperti: bidang profesi hukum, bidang kedokteran, bidang pendidikan dan sebagainya. IPA sebagai suatu metode yaitu sebagai suatu proses yang masih terus berkembang/berubah. Metode IPA terdiri dari sejumlah kegiatan baik mental maupun manual, termasuk observasi, eksperimen, klarifikasi, pengukuran dan sebagainya. Contoh referensi ptk ipa menggunakan alat peraga. IPA sebagai kumpulan pengetahuan: Pengetahauan IPA merupakan kumpulan kebenaran yang tidak mutlah dan jumlahnyapun selalu berkembang karena kebenarannya dapat diperiksa setiap saat oleh orang lain ataupun diulang observasinya. IPA sebagai faktor pengembang produksi. IPA sebagai salah satu faktor utama yang mempengaruhi kepercayaan dan sikap. Pengertian IPA ternyata mengalami perkembangan dari zaman ke zaman. Pada mulanya IPA merupakan pengetahuan biasa, lambat laun pengertiannya berubah menjadi pengetahuan yang rasional lepas dari takhayul, dan kepercayaan seperti pada zaman Yunani, kemudian berkembang lagi menjadi pengetahuan yang didapat dari metode ilmiah. Namun metode ilmiah itupun nampaknya berkembang pula pengertiannya. Contoh lengkap ptk sd ipa alat peraga. Pada mulanya dikatakan ilmiah asalkan yang masuk akal (rasional) dan sesuai dengan obyeknya. Namun kemudian persyaratannya bertambah yaitu syarat kuantitatif bahkan pada zaman sekarang persyaratan itu ditambah lagi yaitu haruslah bersifat pragmatis.

PENELITIAN PTK MIN/SD IPA DENGAN ALAT PERAGA  

BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

3.1.1 .Tem pat Penelitian
Contoh lengkap ptk ipa alat peraga. Sebagian penduduknya bermata pencaharian bertani dan buruh. Kondisi ini menyebabkan perhatian orang tua terhadap pendidikan anak¬anaknya masih kurang. Dengan demikian motivasi untuk belajar sangat rendah.download ptk sd dengan alat peraga doc.
3.1 .2.Jadwal Penelitian 
Perbaikan dilaksanakan pada :
3.1.3. Variabel yang Diteliti
Dalam penelitian ini dipaparkan dua variabel yang diteliti. Kisi-Kisi instrumen pembelajaran dengan alat peraga  Contoh lengkap ptk ipa alat peraga.
3.2. Subyek Penelitian
Subyek penelitian adalah siswa dengan jumlah siswa 25 anak yang terdiri dari 10 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki pada semester 1 tahun pelajaran ..........
3.3. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa dan guru kelas I MIN ......... Kecamatan ........... Kabupaten .........  serta teman sejawat yaitu guru kelas II dan kelas IV.
3.4. Teknik dan Alat Pengumpulan Data
3.1.6.1 .Teknik Pengumpulan Data
a. Tes
Tes adalah serentetan pernyataan atau latihan atau alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok (Arikunto, 1996:138). download ptk sd dengan alat peraga pdf. Tes dalam penelitian ini merupakan tes buatan guru.
Tes digunakan karena dianggap sebagai alternatif terbaik untuk mendapatkan data nilai prestasi siswa. Dengan tes inilah dapat diperoleh data yang kualifield dari hipotesis yang diajukan.
b. Observasi
Observasi adalah kegiatan pemusatan perhatian terhadap sesuatu objek dengan menggunakan seluruh indera. Dalam Penelitian Tindakan Kelas ini, observasi dilakukan oleh peneliti dan teman sejawat. download ptk sd dengan alat peraga doc.
Tujuan yang dilakukan oleh teman sejawat terhadap peneliti adalah untuk mengetahui kesesuaian tindakan dengan perencanaan. Sedangkan observasi yang dilakukan peneliti terhadap siswa adalah untuk mengetahui tingkat perubahan atau perkembangan yang dikehendaki.
3.1.6.2.Alat Pengumpulan Data
Butir Soal tes
Butir soal tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah butir soal tes uraian, karena tes uraian sangat tepat untuk mengungkapkan kemampuan siswa dalam mengingat, memahami dan mengorganisasikan gagasannya atau hal-hal yang dipelajari.
3.5. Teknik Analisa Data
Analisis data adalah proses menyeleksi, menyederhanakan, mengabstraksi, mengorganisasi data secara sistematis dan rasional untuk menampilkan bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menjawab jawaban terhadap ditjen penelitian (Ditjen Dikti, 1999:43) Contoh kumpulan judul ptk ipa sd.
Analisis data dilakukan selama dan sesudah pengumpulan data. Berdasarkan data dari lembar observasi dan lembar jawaban siswa serta catatan selama observasi, kemudian dilakukan analisis.
Semua data dibagi dan dibahas bersama peneliti dengan kedua teman sejawat. Selanjutnya dilakukan refleksi dan ditarik kesimpulan.
Analisis data hasil tes (pre tes dan pos tes)
Prestasi belajar dianalisis dengan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai tes antar siklus maupun indikator kerja. Contoh lengkap ptk ipa min
Untuk mengetahui nilai rata-rata kelas pada pre tes maupun pos tes tiap siklus digunakan rumus :

3.6. Indikator Kinerja
Indikator keberhasilan dan penelitian kelas ini adalah nilai rata-rata kelas siswa pada materi Energi dan perubahannya > 63.

PROPOSAL PENELITIAN TINDAK KELAS IPA KELAS SD

DAFTAR PUSTAKA

Agenda Guru. 2004. Yudhistira
Arikunto, Suharsini, dkk. 2006. PTK. Jakarta: Bumi Aksara BNSE. 2006. Panduan Pengembangan Silabus KTSP SD dan MI Dahar, RW. 1989. Teori-teori Belajar. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Depdiknas. 2008. Permendiknas. Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
Dirjen Pembinaan Kelembagaan Agama Islam dan UT. 2000. Strategi Belajar Men gajar Hamalik, Oemar. 1997. Media Pendidikan. Bandung: Penerbit Alumni
Hartono, Kasmadi. 1990. Teknik Mengajar. Semarang: IKIP Semarang Press Jurnal Pendidikan Kabupaten Batang. 2010
Jurnal Pendidikan, LPMP. 2007. Widyatama
Mansyur, Drs. Strategi Belajar Men gajar. Ditjen Pembinaan Kelembagaaan Agama Islam, Departemen Agama dan Universitas Terbuka. 1995
Mohammad Soleh. 1998. Pokok-pokok Pengajaran Matematika Sekolah. Jakarta: Depdikbud
Purwanto, N. 1997. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Sarwono, Ridha, dkk. Media Pembelajaran di SD. Salatiga: Widya Sari Press. 2009 Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta Suciati, dkk. Belajar dan Pembelajaran 2. Jakarta: Universitas Terbuka. 2004. Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas III. Airlangga. Winataputra, US, dkk. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka. 2005. ---. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka. 2007. Belajar Mandiri Lewat Internet.

Terima kasih telah berkunjung di blog kami yang membahas Ptk ipa kelas 1 sd melalui alat peraga. Semoga PTK Ipa kelas 1 ini dapat membantu Anda dalam penyusunan laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

Jika berkenan, mohon bantuannya untuk memberi vote Google + Rekomendasikan ini di Google untuk halaman ini dengan cara mengklik tombol G+ di bawah. Jika akun Google anda sedang login, hanya dengan sekali klik voting sudah selesai. Terima kasih atas bantuannya.